自从高一一不小心选学了化学竞赛后，我就开始了两年半左右的竞赛学习抑或说是训练。
曾以为竞赛就是学学去扩展知识一样好玩，但当去年参加全国高中化学竞赛初赛的垫背后，我才意识到这竞赛还能做到这样的份上，于是怏怏然应付竞赛之倥偬，也的确是累有所值。
高二是学习竞赛的黄金时期，也是长见识的时期。接触化学吧后，我也学了不少东西，认识了很多比较志同道合的人，我很高兴，且越发对化学有种依恋之情，难以割舍（虽然有的学得不够好）......在这样的大好时期，我学到了高一所难以消化的知识，把逃过很多节课的晶体补了回来，热力学也总算能与其他同学持平，初步理解了各种基本理论，记忆了各种有机反应...以及很多其它的东西，我就不一一赘述了。这也算是给大学生活提前添砖加瓦吧。
练过一些以前的经典考题，都有不知是某人的分析，往往分析可以占两大页。仔细一看，其实分析得很到位，题外话也很有启发性。他大多数观点是，对于竞赛题，优秀的高中生只要善于分析和有良好的心理素质，都可以得到比较好的分数。相比之下，学竞赛其实占了很大的先机。经过两届初赛，我小有所得，并且对竞赛有了些更深的体味。
或许有的竞赛学得很好，或许有的学得不尽人意，更可能有的是被强迫，或是一种自然的情节，这其实都只是化学竞赛的一方面，不足道也。知识的圆圈越大，不知道的也就越多，学无止境，在高中对化学能有一定程度的觉悟已是不错，何必强求。在化学知识的一方面，我们都可以做得很好，只是时间问题和理解能力问题罢了。
化学竞赛还有另一方面，那就是心理素质。那些题的分析中几乎都强调了关于做题心理的问题剖析，最主要的就是说明，竞赛比的不一定全是专科知识，还有相当一部分比的是心理素质，这也是选拔的标准之一。在考场上最后一题原本我想到加的溴去把甲基脱掉，不过这委实有些怪（至少我觉得），而且酯键一般脱的是酰氧键，所以我全部推倒重来，就全错。这是心理素质不过关，扣分我心服口服。至于滴定分析，算得有些许迷糊，方程式的一个小地方的差错也会招致满盘皆输。这也是心理素质不过关，可见竞赛的选拔性还是很高。
历经两次考试，算是有些经验了，望后人鉴之，莫复哀哉。
胸臆未完，肺腑之言难尽，此次不表...
[ 本帖最后由 吾生行休矣 于 2008-9-21 22:45 编辑 ]
