http://e.cdqss.com/html/2009-07/22/node_16.htm 几百年一遇的日全食，似乎在一瞬间调动了成都市民前所未有的“天文激情”。那么，这座城市里，人们对日食这样的天文现象究竟有什么样的了解？近日，成都神鸟数据咨询有限公司调查了1077位成都市民。结果表明，通过电视、报纸、互联网这3种媒介，9成市民知道成都有日全食，但仅有4成市民表示，如果能看到日全食，不会错过机会。有9成市民知道日全食是正常的天文现象，但其中40%不知道日全食的原理，其中不乏本科生、硕士生……
调查主题A
对日全食的基本态度
问卷调查
9成市民知道 仅有4成市民想看
成都神鸟数据咨询有限公司此次将调查锁定在12岁以上的成都市民，受访者包括公司白领、公务员、学生、退休工人、自由职业者、待业者等。其中男性占50.7%，女性占49.3%，平均年龄32.1岁，“与成都市居民人口统计特征基本相同，能反映成都市民对日全食的基本态度。”受访者中，月收入1000元到5000元居多。高中及其以上学历占了82.2%，小学及其以下占4.6%。
调查发现，有90.4%的人知晓成都今日有日全食，在知晓的人中，有72.4%的人通过电视、47.1％的人通过报纸、42.2％的人通过互联网三种途径获取信息，只有少部分人从手机报、杂志、亲友告知等方式知晓。
尽管有高达9成的市民知道成都有日全食发生，但调查中，仅有44%的调查者明确表示，只要能在家门口看到日食，一定不会错过这个机会。而各有28%的调查者则表示“不会看”或“说不准”。
9成知道是正常天文现象 其中4成不知原因
调查显示，有94.8%的受访者认为，日全食是一种正常的天文现象，不会引发灾害或带来不吉利，不用担心。而3%的受访者则担心，日全食会引发地震等自然灾害，会带来不吉利，这部分受访者多集中在女性和老年男性。
在这94.8%的受访者中，有超过40%的受访者不知道日全食形成的原因，其中女性比例要大于男性，并以高中以下学历居多。值得注意的是，34.7%的大专和本科学历、0.5%的硕士以上学历的受访者，也不知道日全食原因。但学历越高，知道的比不知道的更多。反之，学历越低，不知道的比知道的多。
5成市民从新型媒体获取信息
从获取信息渠道分析，成都市民信息来源的主要方式，电视、报纸、互联网分别名列前三位。值得注意的是，有72.4％的市民通过电视了解到日全食信息；而新型网络媒体，则紧追报纸，都占到了40%以上，说明网络和传统的电视、报纸一样，已经日益影响普通市民的生活。当然，以上三种信息来源方式也有交叉，一个人可能从几种媒体同时获得信息。
而不可忽视的还有手机报等新生事物，调查显示，有6.5％的人通过手机报，了解到日全食信息，综合起互联网的42.2％，接近5成的成都市民通过新型媒体获取信息，这充分说明成都市民的生活方式，正在朝“信息化”方向发展。另一项数据也不可小视，有15.8％是通过亲友“口口相传”获知的。
新型媒体对市民生活的影响还表现在，当单选“你会主要通过什么渠道进一步了解日全食”时，有24.9％的人表示会通过互联网了解，而电视和报纸则分别占到22.9%和13％。
随访个案
怕刺激眼睛 七旬翁不想看
70岁的蒋先生老家在安岳，他表示在老家，出现月食日食“过去农村叫救月，救日”，他知道这是传说，但又搞不清楚这是否吉利，于是干脆选择不看，“看看电视报道就行了。”
72岁的李先生和77岁的祝先生都表示，由于没有观测的设备，而看日全食对眼睛有刺激，担心把眼睛弄坏了，所以干脆不看算了。“我这么老了，把眼睛整瞎了咋办？”祝先生说，天上发生的东西太玄妙了，费心思。
而25岁的邓女士在工厂上夜班，每晚忙到凌晨四五点后倒头就睡，根本没有精力起床。
记者了解到，表示“不想看”和“说不准”的人中，年龄较大的人居多，其中很大部分是担心把眼睛弄坏了。而不想看和说不准的年轻人中，很多人都由于头天上夜班或者上班太忙、没有观测设备，所以不打算看。一部分“说不准”的人，则是对这两天盆地的天气没有信心。“能看到算运气了。”
硕士：天文对实际意义不大 所以不关注
25岁的杜女士来自广西，她说最近老家的老人们说，日全食会引来一些灾害。虽然媒体报道了日全食是正常的天文现象，但杜女士还是感到不安。一些市民跟杜女士一样担心，日全食导致太阳、月亮和地球3个天体在同一条直线上，引力发生一些变化，担心这些变化引发地震或其他自然灾害。
调查还发现，学历较低的市民对日全食形成原因“不清楚”，有的根据经验猜测：日全食是“环境和气候”引起的，有的则说是“太阳和月亮互相亲热”，几位上了70岁的市民，还有的认为是“天神发怒”，这些老人现在的观点还是几十年前老人们的“口口相传”。
而那些不清楚日全食发生原因的高学历人士则表示，“隔行如隔山”，“对天文不感兴趣，所以不关注”。
一位不能回答日全食形成原因的硕士生很沮丧，他表示，其实上网花个两三分钟就可以搞清楚原因，但他觉得天文在现实生活中的意义不大，所以就没关注。这位硕士生表示，初中、高中的地理课也学习了日全食形成的原因，但慢慢就忘记了。
“城市的夜空，看到星星的概率有好大？”一位中文系大四学生反问。怎样激发对天文的兴趣？他说，相关部门可以利用这次日全食机会，对国民进行一次天文科普教育。
借此机会 全民来一堂天文课
调查发现，有34.7%的大专和本科学历、0.5%的硕士以上学历的受访者，也不知道日全食甚至天文的基本常识。很多受访者承认，这些知识在初中、高中都学过，但由于天文“脱离实际生活”，这些基本知识渐渐淡忘。即使在这次天文盛宴时，很多学历高的受访者都承认，因为对天文不感兴趣，甚至不愿意多花两三分钟动动鼠标。
省社科院社会学专家胡光伟表示，这些调查数据比较准确地反映了社会现实，一个人对事物的认知，跟这个人的年龄、阅历、兴趣等息息相关，特别对于高学历的人来说，对天文知识的盲点，恰好说明了他对天文不感兴趣。胡光伟建议，可利用这次日全食，对全民进行一次天文科普教育，培养大众对天文的兴趣。
中国青年社会学研究会理事谭刚强表示，在这个多元社会里，各种人群因为兴趣正常分流，对天文感兴趣还是不感兴趣都是可以理解的。但我们可以利用这次日全食，进行一次全民的科普教育。同时，还应加强日常的学校教育，把我们的科学教育持之以恒。 本报记者 杜玉飞 实习记者 窦晓书
调查主题B
日全食如何形成
“日食就是地月相亲”“是太阳的光芒突然消失，就像电池一下没电了”。昨日，本报8名记者，再次对成都433名中、青年市民就日全食、天文知识情况进行了抽样调查。对于“日全食如何形成”，依然有49%的市民开黄腔。而“光年”则成为了市民口中的速度、重量单位。
问卷调查
近半受访市民不知形成原理
昨日下午，本报派出8名记者，对成都433名中、青年市民的日全食、天文知识情况进行了简单调查，向他们询问了日全食如何形成、光年是什么单位等问题。得到了令人意想不到的结果。
受访市民中，有213人不知道或说不清楚日食发生的原因，占全部受访者的49%，能答出“三个星球连成一线”，或者“月球挡住了太阳”等近似答案的人，刚过一半多。更多的人仍然表示自己从来没有关注过这样的问题，认为天文学知识离自己很遥远。对于“光年是什么单位”的问题，有219位选择了“时间单位”，占50.5%，选择正确答案“长度单位”的，只有不到一半的191位，有7人选择了“重量单位”。在被问到“北斗星在什么方向时”，很多市民则进行了大胆猜测：北方，但仍有170名表示不知道。
答案随访
大学生回答很雷人：
日食是太阳“没电了”！
答案很奇怪：日食是地月亲热
本次调查中，记者收到了一些奇怪的答案，让人大跌眼镜。最具有科幻效果的是有市民认为日食是地月亲热———“地球与月球擦肩而过，互相亲热，所以到时候会天黑。”此外，有3位市民为“光年是什么单位”的问题添加了一个答案：“速度单位”。
在访问中，在成都某大学读计算机专业的学生徐某的答案颇有意思。徐某表示，日食就是太阳的光芒由于特殊原因一下子消失了，“就像电池忽然没有电了一样。”不过，这样的现象持续的时候不会很长，一会儿太阳的“电力”就会马上恢复，因此太阳又会重新出现在天空。当记者问起“那日全食和偏食的区别是什么。”徐某挠挠头，眨了眨眼睛说：“日食还有全食和偏食的区别？我不晓得。”
还有一个美剧迷的答案更是无厘头。这位20岁、正在上大学一年级的美剧迷表示，自己最喜欢看美剧《英雄》，它的片花上面就是一个日全食的镜头。“代表超级英雄要出现了吧！”美剧迷小张每天都会看见这个片花，而对于日食形成的原因却是一无所知，只能用一些冠冕堂皇的玩笑话来搪塞。
市民李先生的答案也很有意思。他表示，日食其实就是地球把太阳的光芒给挡住了。记者问道“那人那时候站在哪里？为啥看不到？”李先生一下子没了话，“可能是我记错了，可能是人站在地球的背面，总之搞不懂。”
市民廖女士的答案也挺有意思，她坚持认为日全食和地心引力绝对脱不了干系。“肯定是由于地球把太阳给吸引了，”但是具体是怎么个吸引法，廖女士没想明白。拿过记者手中的笔，在纸上画了半天图，地球被画得变得比太阳还大。到最后，廖女士也没把这个问题解释透，说了一句，“这也许是个天文之谜。”
从事幼教工作的何女士也给出了不一样的答案，她觉得日食就是月食。在记者反复提醒了几次今天是日食而不是月食时。她瞪大了眼睛，“我没听说过日食，只听说月食，是一样的吧？”
“天文知识不实用，都还给老师了”
“谁会关注这个问题啊，反正天文知识不实用，全部还给老师了。”一位19岁、来成都读书的大一女生范某说，她并不清楚日食的情况。她答错了关于光年的题。她说，这个知识在大学的物理课上学过，但这些知识考试后她就再没有想起过。范某表示，和天文学相比，一些管理上的知识更实用。而天文学知识就像国学一样，应该是专门研究这些专业的人应该去关注的。
在某软件公司上班的26岁职员刘先生表示，现在的都市人很喜欢在网络上浏览自己所需要的知识，这样反而不利于他们对于知识的记忆。刘先生表示，“以前知识都会用本子记下来，或是争取记在脑子里，但现在只要想到网上有，根本不会想把知识记住。”
为什么现代人对于日食的了解这样少？四川大学文学与新闻学院蔡尚伟教授表示，他对近半数市民不理解日食并不感到奇怪，他认为这主要存在两个方面的原因：一是因为日食是低概率事件，遇见的机会较少，民众缺少信息传播的机会，自然了解得少；另一方面，中国人一般比较感性，与科学有一定心理隔阂。这就造成了媒体的两难境地———一方面要以科学为主，但又不得不以感情动人，因此媒体的理性引导作用就打了折扣。比如，有一档科技节目就做得很煽情，节目本身更注重故事性和煽情的程度，虽然这样做也没有什么不对，但是忽略了对于科学的理性引导，整个节目看起来更像是悬疑片，而不像科普栏目，这对于理性引导观众是不利的。 记者 黄克 实习记者 郭文康
再来简要认识一下今天的日全食
中科院紫金山天文台通报，今日我国发生的日全食，全食带从滇藏开始，横贯人口稠密的长江流域。据了解，我国境内能够观测到的全食时间最长达到6分1秒，是本世纪最长的一次日全食。
在太阳的光芒之下，月球拖着长长的影子绕地球旋转。每当月球运动到太阳和地球之间，当三点接近一条直线时，其圆锥形的阴影（本影）扫到地球，处在本影里面的人们就会发现太阳被挡住了，这就是日全食。
中科院紫金山天文台研究员季海生介绍，这次日全食起始于印度，最早看见日全食的是印度坎贝湾（Gulf of Cambay）。日食带穿过印度次大陆、尼泊尔、孟加拉国、不丹和缅甸，从中印边境进入中国，从浙江和上海进入太平洋。在太平洋上，日食带扫过琉球群岛，并一直延伸到西太平洋的北库克群岛，在那里，太阳带食而落。
全食时间长是本次日食的一大特点。季海生介绍，本次日食，月影在地球表面以每小时3000多千米的速度行进近4个小时。最长见食时间达到6分43秒，该点位于东海之上。根据天文学家的测算，全食如此长的日食发生几率仅为6%左右。22日过后，要等到2132年日全食见食时间才会超过此次全食。
这次日全食在我国陆地范围内共持续40多分钟。日全食带经过我国的西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、安徽、河南、江西、江苏、浙江和上海，共12个省、自治区或直辖市。日全食带经过人口稠密的长江中下游地区，成都、重庆、武汉、合肥、杭州、苏州和上海等几个大中城市均可见全食。
记者了解到，今日发生的日全食吸引了国内外众多天文爱好者和天文学家的目光。季海生表示，对于公众而言，此次日全食将是难得的天象盛宴，有条件的公众可以借助此次观测培养对天文的兴趣；对于天文学家而言，日全食则是天文观测的好机会。全食时太阳被月球完全遮住，这是对平时湮没于太阳强烈光芒下天体、太阳大气层日冕进行观测的最佳时机。（据新华社）
日全食热的冷思考
看日食热 学天文冷
日全食早已成为成都街头巷尾近日的热门话题。尽管大多数人怀揣着一颗好奇心，但真正了解日全食原理、观测要点、日食影响的人少之又少。
日全食之热，恰恰折射了天文科普教育之冷。一位老师告诉记者：“高考指挥棒决定了教学重点，在分数面前，学生也要有所选择。”从小学到高中，学校教育链条里很难找到天文科普的影子。
另一方面，家长乐于为各种培训班买单，前提是对升学有所裨益。否则即使孩子感兴趣，不少家长也不赞同“浪费”时间。
10岁的张峰在接到社区要组织大家去看日食的通知时欢欣雀跃，念小学4年，科学课的老师从来没有讲过什么是日食，日食的时候会发生什么。张峰说，自己对太阳、月亮和星星很感兴趣，但在学校里学不到有关的知识。“连日食就是月亮跑到太阳和地球之间挡住了阳光，也是前两天从电视上看到的。”
“很多人喜欢天文就是从看星星开始的，特别是大学生，起初很多人连熟知的北极星是哪一颗也分不出来。”27岁的“四川天文爱好者协会”副会长药星告诉记者。
初中开始有了专门的地理课。刚刚初中毕业的梦梦说，自己在地理课本上看到过日食的照片，但课本里没有跟天文有关的章节。高中阶段，地理课和物理课提及天文知识的极少，由于高考不考，老师也不会详细教授。
“日全食这些知识，在课堂上都是不讲的。时间主要放在考试重点上。”石室中学地理高级教师翁老师说，不是老师不愿意讲，而是高考不考，课堂也不得不服从于高考这根指挥棒，“毕竟在现有的教育体制下，分数能够决定学生的未来，我们必须对学生的前途负责。”
北京大学教授、中科院院士陈建生在今年4月的国际天文年会议上说，中国与世界先进国家天文研究的差距在不断加大，中国全部天文人才的数量，还不及美国一个规模及投资都不大的项目投入的人才。而根据一所大学的问卷调查，超过70%的大学生天文知识贫乏，甚至约一半的大学生找不到北斗七星。
药星说，天文知识不仅是科学知识，也对了解历史、开阔胸襟非常有益，他希望改革基础教育，加大支持力度，培养更多的天文爱好者。
“我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我们苦苦地求索、追随……”这是国务院总理温家宝两年前的诗作《仰望星空》。温家宝说，希望同学们常常仰望星空学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。
